- Milyen kompenzációs eszközöket tartalmaz az "Új rendeletek az iskolai környezetben a konkrét tanulási zavarokról".
- Mit értünk a kompenzációs eszközök alatt?
- Kompenzációs eszközök az olvasáshoz
- Kompenzációs eszközök íráshoz
- Kompenzációs eszközök a számításhoz
- A DSA-kkal rendelkező hallgatók felfogása
Milyen kompenzációs eszközöket tartalmaz az "Új rendeletek az iskolai környezetben a konkrét tanulási zavarokról".
A 170/2010. Törvény elismeri a diszlexiát, a diszhográfiát, a diszgráfiát és a diszkalkuliát speciális tanulási zavarokként (DSA) . A törvény célja, hogy garantálja a tanulási nehézségekkel küzdő fiúk és lányok, fiúk és lányok oktatáshoz való jogát, ösztönözve az iskolai sikert "didaktikai támogató intézkedések révén" (2. cikk).
A DSA-diagnózissal rendelkező hallgatóknak "joguk van különleges diszpensációs és kompenzációs intézkedéseket hozni az oktatás rugalmassága érdekében az oktatási és képzési ciklusok során, valamint az egyetemi tanulmányok során" (5. cikk) … és a hallgatók körülbelül 4% -át képviselik.
Mit értünk a kompenzációs eszközök alatt?
Ezért a kompenzációs eszközökkel hivatkozunk az alternatív tanulási eszközökre, a digitális és a nem digitális eszközökre, amelyeket a DSA-val rendelkező hallgatók felhasználhatnak az olvasás, írás és számítás nehézségeinek leküzdésére. Ezek a személyre szabott és személyre szabott didaktikai intézkedések részét képezik, amelyeket minden DSA diagnózissal rendelkező hallgató PDP-jében (Personalized Teaching Plan) meg kell jelölni.
Amint azt az AID (Olasz Dyslexia Szövetség) honlapján közölték, a kompenzációs eszközök nem jelentnek megkönnyítést vagy előnyt azok számára, akik az osztály többi tagjával összehasonlítva használják őket, hanem azoknak a nehézségnek a kiegyenlítésére szolgálnak, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy egyenlő feltételek mellett játszhassanak. Másokkal. Gyakran mondják, hogy ugyanazzal a funkcióval rendelkeznek, mint a rövidlátó szemüveg.
Kompenzációs eszközök az olvasáshoz
A diszlexiás hallgatók kompenzációs eszközei között vannak a digitális szövegek, a vokális szintézis, a jól olvasható karakter használata. Például a redooc.com oktatási platformon minden felhasználó kiválaszthatja a betűtípust, amellyel megtekintheti az összes tartalmat, a Lato, a Georgia és az Open Dyslexic közül .
A mentális vagy fogalmi sémák és térképek szintén kompenzációs eszközök, amelyek segítenek a DSA-s fiúk és lányok számára a fő fogalmak azonosításában, hogy mindig a kulcsszavak legyenek a diskurzus kidolgozásához. A redooc.com webhelyen a térképek bemutatják az olasz és a matematika különféle témáit, és színesben, fekete-fehérben állnak rendelkezésre, hogy kitölthetők és testreszabhatók legyenek.
Kompenzációs eszközök íráshoz
Az írás nehézségei ellen az órák rögzítéséből, a számítógép és a helyesírás-ellenőrzésből, a szövegszerkesztőkből és a hangot írásos szöveggé alakító programokból származhat segítség.
Kompenzációs eszközök a számításhoz
A diszkalculizmus számára a számológép és a matematikai szerkesztők értékes szövetségesek, valamint táblázatok és űrlapok, amelyek lehetővé teszik, hogy a megoldási módszerek megtalálására összpontosítson, megkönnyítve a memóriás erőfeszítéseket.
Ezekhez az eszközökhez hozzáadjuk a számsort és a szorzótáblát, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő tanulók megértsék a négy művelet alapjául szolgáló mechanizmusokat. A Redooc.com interaktív verziót hozott létre Giacomo Stella-val, az AID alapítójával és az SOS Dyslexia központok tudományos igazgatójával együttműködésben. A számsor a 0-tól 20-ig terjedő számok grafikus ábrázolása, amely lehetővé teszi az összeadást és a kivonást, míg a szorzótábla lehetővé teszi a szorzás megértését, a szorzótáblák elsajátítását és a részek elosztását, még a többivel együtt is.
A DSA-kkal rendelkező hallgatók felfogása
A kompenzációs eszközök használatát azonban gyakran negatívan tapasztalják azok, akiknek előnyük lenne. Ezek a támogató eszközök valójában a DSA-kkal rendelkező fiúk és lányok sokszínűségének jelét jelentik, akik ehelyett az osztálytársaik elfogadását jóváhagynák.
Ezért azon túl, amit a rendeletek tehetnek, meg kell változtatnunk a gondolkodásmódot az iskolán belül és minden osztályban, mert - amint Winston Churchill mondta: „A sokféleség az egyetlen, ami valójában közös: ünnepeljük minden nap "!