Hogy a zongora olyan összetett, mint izgalmas, és hogy a tökéletes lejátszás megtanulása nem könnyű feladat, mindannyian mindannyian tudjuk. De amire valószínűleg soha nem is gondoltunk, az az, hogy a korai életkorban való megközelítés még kognitív szinten is előnyöket hozhat. Gyermekének a zongoraórákba való felvétele, valamint a zenei ismeretek megteremtése megkönnyítheti a nyelv elsajátítását és elsajátítását.
John Gabrieli, a McGovern MIT intézetének kognitív idegtudós kutatója kimutatta, hogy nagyon szoros kapcsolat van a nyelvtanulás és a zongoragombok ismerete között. Különösen a kutatás kimutatta, hogy a gyermekek a zongora különféle hangjainak megkülönböztetésére hajlamosabbak felismerni a beszélt szavak finomabb különbségeit.
A nyelv, amint tudjuk, nem csak a szavakból áll: még a hang inflexiói, a szó kiejtésének módja is hozzájárulnak ahhoz, hogy értelmezzük azt, amit mondunk. Ez különösen igaz néhány nyelvre, például a kínai mandarin nyelvre, ahol egyes hangkülönbségek megváltoztathatják egy szó jelentését. De még az olasz nyelven is a hang egyetlen intonálása jelzi a különbséget a kérdés és az állítás között, vagy pedig aláhúzza egy gondolat iróniáját.
Kísérlete során John Gabrieli 74, 4 és 5 éves anyanyelvű gyermeket vizsgált meg, és 3 csoportra osztotta őket: az első hetente 3, 45 perces zongoraórát tartott, a második ugyanazt az időt töltötte. olvasási gyakorlatokat, a harmadik pedig szabadon maradt. A kísérlet végén a kutató megjegyezte, hogy a kognitív képességekben nem volt szignifikáns eltérés a három csoportban, azzal a különbséggel, hogy a zongorát tanuló gyermekek ugyanakkor megtanultak a nyelv hatékonyabb elsajátítására, mint a többiek, kiemelve: nagyon finom különbségek, amelyek gyakran elmenekülnek abban a korban a gyermekektől.
Az eredmények annyira meglepőek voltak, hogy a pekingi iskola, ahol a teszteket elvégezték, úgy döntött, hogy zongoraórákat kínál mindenkinek, még a tárgyalás vége után is.