Az olasz iskolákban a diákok a tanárok ellen fordulnak. A Lucca-esemény feltűnő, mert van egy videó, amely felhívja a figyelmünket, felháborítóan és félelmetesen tesz minket. Ennek fényében valószínűleg más videók kerülnek a hírre, más epizódok, amelyek azonban csak egy jelenség jéghegyének csúcsa, amely évek óta érinti az olasz iskolát: a tanárok tekintélyének elvesztése a hallgatókkal szemben.
Nem akarok felháborodni, és nem is aggódni. A szakmám arra kér fel, hogy ne ítélje meg, ne hibáztassam, hanem próbáljam elemezni a problémát. Kettős kellemetlenséget látok: azoknak a gyermekeknek a kellemetlensége, akik nem találják meg a felnőttek számára a megfelelő elszigetelést és támogatást, valamint a tanárok kellemetlenségeit, akik a nehézségek és a konfliktusok előtt, amelyek a tanulókkal élnek, felkészületlenül érzik magukat, és nem segítették őket .
A huszonegyedik századi iskola nem büntető jellegű, inkább hajlandó fogadni (és gyakran elengedni). Az, hogy kevésbé tekintélyes és büntető jellegű önmagában, nem rossz dolog, de rövid időn belül áttértünk egy olyan stílustól, amelyben a tanár tiszteletben részesült (néha félelmet keltett), egy enyhébb stílusra, mint a A hatalom és az elfogadás túlzottan megengedõ módon lejár, amely nem éri el a gyermekek oktatási céljait és igényeit.
A hallgatók kellemetlensége
A serdülők felnövekedésével fokozatosan megtanulják kezelni érzelmeiket. Amikor nem tudják, ezt a kellemetlenséget kifejezik cselekvés útján, agresszív módon. Bármilyen nehéz is megérteni, a tinédzser gyakran felnőtt (szülő vagy tanár) elleni agresszív cselekedete is segítségkérés . Valójában felnőttek rajtunk múlik, hogy segítsünk a gyermekeknek érzelmeik kezelésében. És nem készülhetünk felkészületlenül.
Ami a Lucca iskolában történt, egy olyan út végső eredménye, amely valószínűleg hosszú időn át alakult ki. Mielőtt ezen a ponton megérkeztek, voltak olyan jelek, hogy nem fogtak el, vagy ha elkaptak, nem volt idő velük foglalkozni: a tanárokat bürokratikus kötelezettségek veszik fel, javítandó feladatokat, betartandó oktatási programokat. Időnként elfelejtik a legfárasztóbb, de alapvető feladatot: bizalmi kapcsolat kiépítését diákjaikkal .
Természetesen nem minden iskolában és osztályban vannak nehéz problémák, vagy meleg és dühös légkör van. De amikor ez a helyzet, véleményem szerint a teljesítménygel kapcsolatos aggodalmakat a háttérbe kell helyezni, mint a tanár-hallgató kapcsolat. Még akkor is, ha a problémás kapcsolat az osztálytal nem az összes tanárt érinti, hanem csak néhányat.
A tanárok kellemetlensége
Visszatérve az oktatási stílus gondolkodására, minden bizonnyal sokkal nehezebb megszerezni a tiszteletet a keménységről a lágyra váltással. A feladat még nehezebb, ha nincs megfelelő tudás és eszközök a poggyászban. Sok tanár felkészületlen a gyermekek érzelmeinek kezelésére .
Pszichológusként szerzett tapasztalataim szerint az évek során exponenciálisan növelték a tanórán kívüli beavatkozásokat és projekteket az iskolában azzal a céllal, hogy megakadályozzák az iskolai lemorzsolódást, javítsák az osztálytermi kapcsolatokat, megakadályozzák stb.
A hallgatóknak szóló tevékenységek. Ehelyett ritka, szinte nem létező, a tanárokat célzó képzési projektek, amelyek lehetővé teszik számukra az osztálytermi dinamika irányításához szükséges megfelelő készségek fejlesztését. Az ilyen intézkedések jelentősen csökkentik a tanárok nehézségeit a hallgatókkal szemben.
Tanár-szülő szövetség
A helyzetet bonyolító további elem a tanárok és a szülők közötti kis szövetség és együttműködés. Ez utóbbiak egyre kevésbé vannak jelen az iskola tevékenységeiben. Minél erősebb a csere és az együttműködés a szülők és a tanárok között, annál nagyobb az esélye, hogy gyermekeikkel szemben támogatták és irányítsák eredményes tevékenységüket.
Ez az irányító szerepe a stoptáblák, tilalmak és büntetések révén is bekövetkezik, amelyekhez úgy tűnik, hogy a serdülők már nem szoktak hozzá. Annyira, hogy alkalmazásukkor nem tolerálják őket, és néha ellenőrizetlenül táplálkozást okoznak a fiúkban.
A NO-t fokozatosan és következetesen kell kifejezni. Ha egyszeri sürgősségi intézkedésként alkalmazzák, akkor a gyerekek nem értik meg őket, és mindenekelőtt nem tartják tiszteletben.